狼牙山五壮士导学案内容摘要:
____________。 狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是_______________。 为什么。 狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是_________________。 为什么。 (三 ) 课外拓展 收集抗日 战争英雄故事或英雄人物故事,并在班级里交流。 2《狼牙山五壮士》导学案 本周习惯养成:大方展示,认真倾听 课型:自学探究 +展示提升 总课时: 1 课时 学习小主人: 学习目标: 1. 理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。 2.领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。 时间预设 :自学探究课:个人自学 30 分钟 —— 对子交流 5 分钟 —— 小组学习 5 分钟 展示提升课:展示探究 32 分钟 —— 达标检测 8 分钟 学习过程 一、引入课题,导入新课: 说一说描写英雄人物的成语。 回顾上节课内容:文中五部分的小标题分别是什么。狼牙山五壮士导学案
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学习重点: 理解描写五壮士痛歼敌人,英勇跳崖的语言、动作和神态的语句,体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。 学习 过程 一、情境创设 划出课文 6 段中描写五位战士动作、神态的句子,看看你感受到了什么 ?把你的感受用概括的词语标注在书上。 有感情地朗读课文 ,背诵描写五壮士跳崖的部分 二、问题呈现 课题可不可以改成《狼牙山五战士》 ?什么样的人才能称得上是 “ 壮士 ”?
1、力与物体的平衡力、重力、弹力摩擦力力的合成与分解受力分析 物体的平衡14012浙江卷 如图所示,与水平面夹角为 30的固定斜面上有一质量 m1.0 物体细绳的一端与物体相连,另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为 关于物体受力的判断( 取 g9.8 m/下列说法正确的是( )A斜面对物体的摩擦力大小为零B斜面对物体的摩擦力大小为
英雄五壮士 想想课文的叙述顺序是怎样的。 接受任务 引敌上山 选择绝路 英勇歼敌 选择跳崖 《 狼牙山五壮士 》 这个题目告 诉了我们什么 ? 为什么不叫 《 狼牙山五战士 》 ?这个“壮”字是什么意思 ? 什么样的战士才能称得上壮士呢 ? 同一个任务,课文里为什么说两次胜利完成。 五位战士虽然安全了,但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。 正是基于这一点
1、质点的直线运动直线运动的概念、匀速直线运动匀变速直线运动的规律及应用22012安徽卷 质量为 0.1 弹性球从空中某高度由静止开始下落,该下落过程对应的 vt 图象如图所示f,取 g10 m/s 2,求:34(1)弹性球受到的空气阻力 f 的大小; (2)弹性球第一次碰撞后反弹的高度 422解析 (1)设弹性球第一次下落过程中的加速度大小为 图知 m/ m/s 2mgf故 fm(ga
( 2) “ 惊天动地 ” 是指声音 _________,表示声音的词语有____ ____。 ( 3) “ 眺望 ” 是指 ____ _____看 , 表 示 看 的 词 语 有_____ _____。 【我会用词】我能在括号里添上适当的词语。 ( )的地形 ( )的怒火 ( )的口号 ( )地打击 ( )地指挥 ( )地瞄准 【综合提高】按要求做。 (可选做) ( 1)把下面的词语补充完整。
副班长葛振林 …… 战士宋学义 …… 胡德林和胡福才 …… 敌人 …… 温馨感悟 :这一个片段,抓住了人物的( )和( )进行生动、细致地描写,甚至还用敌人来进行( ),让我们感受到五壮士的( )和( )。 自读感悟 合作交流 找一找,划一划: 细读 3— 9段,五位壮士的 “ 壮烈 ” 行为还具体表现在哪些片段中。 想一想,说一说: 透过这些片段,我们能感受到什么呢。 引上绝路: