美丽的小兴安岭教学设计x

美丽的小兴安岭教学设计x内容摘要：

、“嫩绿的叶子”是春天景色的 特征，是那么鲜嫩可爱，要读得亲切柔和。 “抽出”形象地展示出树木的活力，要读得干脆有力。 （师范读。 生齐读。 ） “ 小鹿在溪边散步。 它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。 ” ① 拟人的修辞手法 “散步、欣赏”这两个 词语本来是描写人的神态的，作者却用来描写小鹿，显得十分可爱。 ②“有的„„有的”句式 ③指导朗读 小鹿非常可爱，下面我们用活泼，愉快的语气来读这句话，边读边想象小鹿的可爱神态。 发挥你的想象，尝试运用拟人的手法，还会有那些小动物在哪做什么。 （小兔子在绿绿的草地上悠闲地吃着青草，小猴子在树上蹦来蹦去„„） 全段指导朗读 第二自然段向我们介绍了小兴安岭春天的美丽景色，这是生 机勃勃的美，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生机，读出作者对小兴安岭美丽春天的赞美之情。 下面请你自己练习读读这段话。 积累语段 哪位小导游最喜欢春天的小兴安岭，能不能用课文中的语言给大家介绍介绍呢。 小结过渡 听着大家的朗读，可以看出，大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里。 是啊。 我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。 让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。 谁喜欢这个季节的景色的，为什么。 你能用文中的句子或词语来说吗。 【设计意图】：抓住重点词汇，用换词对 比的方法体会作者表达的精准、灵动；得意还要得言，适时小结写作手法，并让学生在口语中运用。 三、 2 夏天 —— 葱葱茏笼 听说北京的游客要来，夏天的景物一下子跑了出来，太着急跑乱了顺序，你能给他们排排队吗。 并说说你的理由。 （出示打乱顺序的四句话） 第一句：描写树木、森林 第二句：早晨雾色中的森林 第三句：阳光穿过树梢，照射在草地上第四句：草地上的野花 “ 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ” ① “葱葱茏茏、密密层层” 在这句话中，“葱葱 茏茏”是讲。 （树木长得非常茂盛） “密密层层”是什么意思。 （形容很密很多） 这两个词写出了夏天枝繁叶茂的特点。 ②提问：在这个句子里，有个字用得特别好，它既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。 （封） 提问：“封”字在字典中有这样几种的意思，请你来判断一 下，应该选用第几个意思。 （出示字义：封闭；封起来的或用来封东西的纸包或纸袋；量词，用于装封套的东西；古时帝王把爵位或称号赐给臣子）。 联系上下文，我们知道“封”在课文中是“封闭”的意思。 提问：为什么要用“封”字，用“盖”字行不行。 和你的学 习伙伴讨论讨论。 （“盖”字有由上而下覆盖的意思。 而小兴 安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照应。