美丽的小兴安岭教学设计内容摘要：
......”这里把小鹿比作了人，生动形象。 ） 1作者所有的修辞方法是„„ （拟人 ） 1在写作中我们也运用上拟人手法一定会让我们的文章增色不少。 那小鹿有什么特点呢。 （活泼可爱。 ） 1你从哪些词句可以看出来。 （ “它们有的„„有的„„”） 1“俯”是什么意思。 你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗。 （出示课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的„„有的„„”） 1想象一下，小鹿还在干什么。 你能用“有的„„有的„„还有的„„”说句话吗。 （说出了许多小鹿的活动状态） 作者在描写小兴安岭 春季的景色时，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静搭配，描绘了小兴安岭的春天美丽，小 兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗。 你能把你的喜爱之情读出来吗。 可以加上动作。 三、学习第三自然段 不知不觉夏天来了，夏天的小兴安岭是非常的短暂，但却是非常的美丽。 请同学们读一下第三自然段。 作者又向我们介绍了哪几方面的景物，用笔圈一圈。 （树木 雾 阳光 野花 ） 下面我们具体的来感受一下夏天的美景，老师把同学们分成四大组，第一组感受树木的美，第二组感受雾的美， 第三组感受花的美。 先找到相关句子读一读，在小组内看着填空说一说。 （出示课件：。阅读剩余 0%
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