秋天的图画的教学设计内容摘要：
的田野》，你们觉得怎么样。 少了些什么呢。 自己读读第二句话。 然后用自己的话说说。 老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。 谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画。 他贴的对吗。 要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。 梨树上怎么会挂起了灯笼。 苹果为什么有红红的脸颊。 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪。 难道高粱上燃起了大火。 这是怎么回事。 启发学生体会比喻句。 师小结 ：这些句子都是比喻句。 梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 你能用“好像”说句话吗。 指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到” 眼到、口到、耳到、心到。 边读边想像秋天田野的美景。 出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 谁使秋天这样美丽呢。 自读第四句。 指名读。 思考：勤劳的人们指的是哪些人。 你想对他们说些什么呢。 第二课时： 一、导入： 小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们。阅读剩余 0%
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