长方形、正方形周长教学反思内容摘要:
学习方法,培养学生的抽象思维能力。 重点: 1. 长方形的周长的计算方法。 2. 正方形的周长的计算方法。 3. 正确计算正方形和长方形的周长。 难点: 1. 比较深刻地理解周长的概念。 2. 长方形和正方形周长的计算方法。 3. 正确计算长方形的周长。 自我评价: 几何知识是比较抽象的,学生要从抽象的概念中形成直观形象比较困难,所以这节课,我主要。长方形、正方形周长教学反思
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所以他们还是热血沸腾,紧跟在班长后面。 引上绝路: 为了不让敌人发现群众和连队的主力,班长马宝玉 斩钉截铁地说了一声 “ 走。 ” 带头向棋盘陀走去。 战士们 热血沸腾 , 紧跟在班长后面。 小组合作交流: 4— 9段中你所画的句子,看看哪个关键的字词让你感动。 在小组内谈谈你的体会。 文 1 抢 夺 插 举 喊 顶峰歼敌: 顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨
任务:默读 29自然段,找出描写五战士动作、神态、语言、心理的词句,进行圈画批注,去体会“壮”。 合作方法:组长组织组员比一比圈画,说一说批注。 要求:先自主学习 4分钟,再合作学习 3分钟,最先完成任务的小组汇报。 展示交流 诱敌上山 引上绝路 英勇跳崖 顶峰歼敌 班长马宝玉 沉着地 指挥战斗,让敌人走进了, 才 命令 狠狠地 打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的
1、(2012淮北一模). I.(8分)在“探究力的平行四边形定则”的实验中,首先用两个弹簧秤分别勾住绳套,在保证弹簧秤与木板平行的条件下,互成角度地拉长橡皮条,使结点到达铅笔记下0点位置及两细绳的方向,如图12中的出两弹簧秤的示数F 0A=、F 0B=. 根据平行四边形定则,在图中利用图示法求出大小F=_为了完成本实验,还要进行的一项关键操作是_,在本操作中需要记录的是_和_1、(8 分)
1、(2012 江西南昌)(12 分)某同学用如图 11 所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系。 图中 A 为小车,连接在小车后面的纸带穿过打点计时器 B 的限位孔,它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上,C 为弹簧测力计,不汁绳与滑轮的摩擦。 实验时,先接通电源再松开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点。 该同学在一条比较理想的纸带上,从点迹清楚的某点开始记为 O