黄河的主人教学设计内容摘要：
导。 ，看来文章的标点也是传达作者心情的一部分，同学们关注到了这一点，你能读好吗。 9．让我们一起去看看这样的羊皮筏子。 齐读 —— 再定睛一瞧……（师引读，生齐读） 10．看来，这小小的羊皮筏子确实在牵动着作者的心，再读读第 25 小节，你肯定有话要说。 （出示填空：（ ） —— 这就是黄河上的羊皮筏子。 ） 可以用文中的语句，也可以用自己的话。 板书：皮筏 轻小 11．多么令人不可思议啊。 在澎湃的惊涛中，在怒号的狂澜里，载客渡人的竟只是一只小小的羊皮筏子。 它是那么小，那么轻，好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没。 同学们，这样的羊皮筏子，你敢坐吗。 三、看乘客，衬托“主人。 1．如果我在作者袁 鹰的旁边，我也不敢。 即使站上去了，也得死死抓住羊皮筏子上的竹杆，双眼紧闭，不敢看一眼，。阅读剩余 0%
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