鸟儿的侦察报告关键问题分析刘茜内容摘要：
仿写练习往往是停留在 对文章的结尾进行续写，对文章某个段落进行扩充等，而本课我设计的仿写内容是： 假如你就是我的朋友 —— 那只小鸟，请你也来为我写一份侦察报告。 可以选择图片上相应的措施发生的变化，也可以想象文中的那些鸟儿它们所发生的变化。 这样一来，学生的思维就得到了极大的启发 ，正反两个方向的思维也拓宽了学生可写的内容范围，给了学生更大的发挥空间。 紧接着本课的最后 我点拨给学生文章的行文结构 方法 ，让其发现作者布局谋篇的 别具匠心 —— 用作者的情感感悟来勾连文本， 将四分报告勾连到了一起。 然后 加上我之前写的下水文， 将学生按文章中污染严重的情节 仿写，或将环境治理好后的情况进行的想象仿写 （四份报告） 分别 串联 ，组 成了一篇新的《鸟儿的侦察报告》。 案例： 鸟儿的 侦察 报告 翠微小学 五年级 1 班 师生 我有一只鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种消息。 有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗。 ” “你想知道些什么情况呢。 ”鸟儿问我。 “去看看你的伙伴们 —— 那些可爱的生灵 —— 野鸡 、燕子 、 海豹 等，它们都是我的 朋友。 我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。 ” “好，明白了。 ”我的鸟儿出发了。 下面就是我收到的侦察报告。 看了这份报告，我真替生活在这里的动物感到开心。 哇。 看来环境真的改善了。 嗬。 所有的小动物们都因环境的改善而幸福的生活，我们的大自然变得越来越和谐了，我真 替大家感到快乐。 紧接着我又收到了鸟儿的第四份 侦察 报告。 真稀奇，海豹竟然在自由自在地嬉戏，就连平日里躲在海豹妈妈身边的小海豹都成群地在一边玩耍。 到底怎能了。 我一打听才知道，以前这附近经常能看到手拿铁棒、铁钩的壮汉，他们会把海豹先打晕，然后用铁钩刺进雪豹的皮毛，接着带走去贩卖。 而现在人们这种恶劣的行为被 政府严令禁止了。阅读剩余 0%
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