2012年内江市、广安市高三第二次模拟联考理综试题

二、解疑合探 （ 15分钟） 一、自学课文，了解写什么 能正确流利的朗读课文。 这幅画画了些什么。 勾画出课文中的相关段落。 想一想，作者为什么最喜欢这一幅画。 学生按自己最喜欢的方式自读课文，思考问题。 在小组内交流自己 的学习体会，互相帮助解决自己还没有解决的问题。 二、检查自学情况 指名读课文。 分组读课文。 说说课文哪些段落写了这幅画的内容。 提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题

一、初读古诗，熟读成诵 学生自读古诗，借助拼音认读生字。 多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。 齐读。 二、背诵古诗，默写古诗 多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆方法。 指导学生书写生字。 默写古诗。 三、理解诗意，体会情感。 示范引路，学会方法 —— 学习《惠崇春江晓景》。 ⑴、想。 自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。 ⑵、看。 看课后注释，理解诗句意思。

人民的丰富想象力是本课的教学难点。 教学过程 指导预习认真朗读课文；读熟课文中的生字；读写课文中词语。 教学过程直接引入课题同学们，今天我们应该学习哪 一篇课文。 《盘古开天地》，佝们认真预习没有啊。 我们首先来检查一下佝的预习情况，生字生词认识记住没有。 检查学生预习 检查学生的生字掌握情况；检查认读词语。 新授课范读课文 “ 情景朗读 ” 迚行课文范读。 我们朗读了课文

文内容。 要求：（ 1）读准字音、读通顺； （ 2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题。 2． 反自读情况： （ 1）多媒体出示重点句子。 理解重点词语，指导朗读。 （ 2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。 3．整体感知课文内容。 （ 1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题。 （教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。 ） （ 2）学习课文第五自然段：

型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过多层次、多角度的感情朗读指导，提高学生的语言感悟能力，培养学生的语感。 3．凭借具体的语言文字，让学生明白艄公为什么是黄河的主人。 4．用心感受文字，在读悟语言的过程中感受黄河磅礴的气势，羊皮筏子的小而轻及艄公搏击黄河、战胜黄河的惊人力量。 教学 重难点 理解艄公为什么能成为黄河的主人，感悟艄公的形象内涵。 教学

你最担心谁的命运。 二、自主探究： 第三自然段（小麻 雀）： （ 1）课件出示描写小麻雀的一段话。 请大家自由读一读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀。 （ 2）指导朗读。 （ 3）做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的。 （ 4）引导学生联系上下文谈自己的担心。 （ 5）出示课件：描写小麻雀和猎狗的句子。 指导分角色朗读。 第四五自然段（老麻雀）： （ 1）过渡