鸟的天堂教学设计9内容摘要：
（ 4）教师点拨、理解重点句： （ 5） 课堂练习： 指导朗读，培养学生体验 “美 ”、欣赏 “美 ”的能力。 （二） 学习第三段： （ 1） 齐 读第三段 思考：这一段主要写了什么。 （这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过 “鸟的天堂 ”时看到的情景。 ） （ 2）再读讨论，教师适时点拨： 再读思考： 作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的。 标出有关语句，体会作者当时的心情。 ① 作者用排比句 “大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ”写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。 用这样相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，非常上口。 ② 作者用了拟人句 “树上就变得热闹了。 ”“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ”写出了鸟儿。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。