三个儿子的教学设计内容摘要：
师：“特别”换个词 ：突出 与众不同 特殊 师：咦。 两个妈妈都夸奖了自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀。 生：也许她认为自己的孩子没什么长处吧。 师：有不同想法的同学吗。 生：我想这个妈妈一定是不想太炫耀自己的孩子吧。 师：我们刚才读到前两个妈妈都特别骄傲。 只有这个妈妈非常谦虚。 师：谁来谦虚的读读。 （指多名同学朗读） 师：真是谦虚、朴实的妈妈。 师：时间不知道不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。 她们仨走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀。 生：因为水桶太重了。 （ 板书：水桶重） 师： 课文的哪些词语或句子告诉了我们。 （第 8 自然段） 师出示 “一桶水可重啦。 水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 ” 师：是呀，水可真重呀。 妈妈们胳膊痛了、腰也酸了。 水可真重。 谁能把它给读出来。 （指名读） 指导读“ 走走停停 ”这个词语，在练读这段话，指名表演读 生评议 生齐读 师：这三位妈妈提着这么重的水桶走走停停，她们最需要什么。 （小帮手，自己的儿子） 师：自己读 9— 13 自然段，思考：这三个儿子是怎样帮助她们的。 用笔画出三个儿子的表现。 （是注意强调写字姿势：头抬高，脚放平） 生汇报：读有关句子“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看。 ” （板书：翻跟头） “一个孩子唱着歌，歌声真好听。 ” （书。阅读剩余 0%
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