万以内数的加法和减法修改后的教学设计与原教学设计对比内容摘要：
出 550 个“海宝”。 根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题。 生 1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”。 生 2：下午比上午多卖出多少个“海宝”。 生 3：上午比下午少卖出多少个“海宝”。 2．汇报列式，揭示课题。 (l)指名完整叙述问题，并列出算式。 380+550= 550380= (2)师点出课题：请同学们仔细观察这些题目，这和我们以前学习过的有什么不同。 学生汇报。 揭题： 这就是我们今天要学习的内容“笔算几百几十加、减几百几十”。 （师板书课题：笔算几百几十加、减几百几十） 二、互动新授 1．学习进位加法的笔算方法。 (1)独立思考，你怎样计算出 380+550 的得数。 (2)计算完成后，在小组内交流、讨论。 (3)组织学生汇报： 生 1：用口算。 因为 38+55=93，所以 380+550＝ 930。 生 2：用竖式计算。 相同数位对齐，然后从个位开始算起。 (4)表扬：同学们能想到两种这么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。 真是太棒了。 我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果加满十就要向前一位进一。 但是老师还有个疑问：为什么百位上不是 8呢。 （因为十位上的 8+5＝ 13，向百位进了 1，百位上应该就是 3+5+1=9，竖式计算时进的 1要写上，算的时侯不要漏掉了。 口算 380+550，算出 38+55后要记得在末尾写上 O……） (5)说得太好。阅读剩余 0%
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