乘法的运算定律教学设计内容摘要：
高学生的学习意识和 学习信心，使学生在获取新知的同时，培养初步推理能力。 根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规 律吗。 教师巡视，适时指导。 出示学生解决的问题算式： （ 255 ） 2=1252 =250 （桶） 25 （ 52 ） =1025=250 （桶） 小组合作学习。 这组算式发现了什么。 举出几个这样的例子。 用语言表述规律，并起名字。 字母表示。 小组汇报。 教师根据学生的汇报，进行板书整理。 设计意图 培养学生的合作、推理、判断、例证、表达、猜想的能力。 （ 三 ） 、方法应用 （学生可能用。阅读剩余 0%
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