两个铁球同时着地导学案7单元内容摘要:
伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 ,了解课文大意。 活动一: ,画出使你感受最深 的句子,反复读一读,并在空白处 批注 自己 从中感受到伽利略是一个什么样的科学家。 提示: ( 1) 、亚里士多德的话是什么意思。 你怎样理解伽利略的疑问。 从这里可以看出伽利略的什么品质。 ( 2) 、伽利略产生疑问后是怎样做的。 可以看出。两个铁球同时着地导学案7单元
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自然段 1.理解亚里士多德的说法 那么关于这两个铁球怎样落地的,亚里士多德是怎么说的呢。 (亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个 10 磅重,一个 1 磅重,同时从高处落下来, 10 磅重的一定先着地,速度是 1 磅重的 10 倍。 ”) 这段话强调了什么。 (强调了两个铁球同时落下时,速度不同。 10磅重的是 1 磅重的 10 倍。 )指导朗读,把要强调的意思强调出来。
算,这样都可以,老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。 教师边讲述边板书。 第一步:列竖式。 因为 0乘 32还得 0,所以这一步可以不写。 这样就先算 32 3,列竖式时可以让 3与 32中的 2对齐,把 30中的 0写在后面。 3 2 3 0 9 6 0 第二步:计算。 先算两位数乘一位数 32 3得 96,再在积的末尾加上 0。 注意乘数末尾有一个 0,那么积的末尾也只能加上一个 0。
继续提问:还有没有不同的想法。 学 生观 察 主题图,找出已知的条件。 交 流提 出 的问题: 价比动车贵多少元。 2. 世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱。 世博专线大巴贵多少钱。 学生口头列出算式。 6554= 学 生独 立 思考后,再在小组内交流。 全班 汇报 : 学生一: 60— 50=10 54=1 10+1=11 学生二: 6550=15 多媒体课件出示例2 情境图。 (知识
清楚十位、百位上分别是几。 是怎样得到的。 教师:通过以上几个题目的计算,请同学们思考总结一下,在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么。 学生:分组讨论,思考交流,然后汇报,教师帮助总结。 (课件展示): 1. 用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几; 2.用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几; 3. 不要漏加进位数字。
题。 男、女生进行笔算比赛( 3 两组题)。 完成后要求学生说出自己完成的一组题中的算法,进行交流。 小结提问:( 1)乘数的末尾有 1 个 0,积的末尾至少有( )个 0。 ( 2)乘数的中间有 1 个 0,积的末尾至少有 1 个 0 吗。 ( 3)乘数的末尾和中间都没有 0,
(1)启发思考: 60247。 20,会用竖式计算吗 ? (2)试一试,指名两人板演。 (3)说说自己笔算的方法,提问: 3 为什么要写在商的个位上 ?(引导回答:“ 3”表示是 3 个 20,不能写在十位上 o) (4)投有做对或没有做完的同学找一找失误的原因,将错误更正来。 (5)练习:用竖式计算 80247。 40。 学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。 提问:商写在哪一位上