两三位数乘一位数的笔算连续进位(2)内容摘要:
清楚十位、百位上分别是几。 是怎样得到的。 教师:通过以上几个题目的计算,请同学们思考总结一下,在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么。 学生:分组讨论,思考交流,然后汇报,教师帮助总结。 (课件展示): 1. 用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几; 2.用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几; 3. 不要漏加进位数字。 (二)探索三位数乘一位数(连续进位)笔算方法 教师:刚才同学们表现 得非常棒,完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,现在敢不敢继续挑战,探索出三位数乘一位数(连续进位)笔算方法。两三位数乘一位数的笔算连续进位(2)
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伽利略和亚里士多德的图片和生平资料 ,了解课文大意。 活动一: ,画出使你感受最深 的句子,反复读一读,并在空白处 批注 自己 从中感受到伽利略是一个什么样的科学家。 提示: ( 1) 、亚里士多德的话是什么意思。 你怎样理解伽利略的疑问。 从这里可以看出伽利略的什么品质。 ( 2) 、伽利略产生疑问后是怎样做的。 可以看出
自然段 1.理解亚里士多德的说法 那么关于这两个铁球怎样落地的,亚里士多德是怎么说的呢。 (亚里士多德曾经说过:“两个铁球,一个 10 磅重,一个 1 磅重,同时从高处落下来, 10 磅重的一定先着地,速度是 1 磅重的 10 倍。 ”) 这段话强调了什么。 (强调了两个铁球同时落下时,速度不同。 10磅重的是 1 磅重的 10 倍。 )指导朗读,把要强调的意思强调出来。
算,这样都可以,老师想介绍一种简单的列式计算方法给同学们。 教师边讲述边板书。 第一步:列竖式。 因为 0乘 32还得 0,所以这一步可以不写。 这样就先算 32 3,列竖式时可以让 3与 32中的 2对齐,把 30中的 0写在后面。 3 2 3 0 9 6 0 第二步:计算。 先算两位数乘一位数 32 3得 96,再在积的末尾加上 0。 注意乘数末尾有一个 0,那么积的末尾也只能加上一个 0。
题。 男、女生进行笔算比赛( 3 两组题)。 完成后要求学生说出自己完成的一组题中的算法,进行交流。 小结提问:( 1)乘数的末尾有 1 个 0,积的末尾至少有( )个 0。 ( 2)乘数的中间有 1 个 0,积的末尾至少有 1 个 0 吗。 ( 3)乘数的末尾和中间都没有 0,
(1)启发思考: 60247。 20,会用竖式计算吗 ? (2)试一试,指名两人板演。 (3)说说自己笔算的方法,提问: 3 为什么要写在商的个位上 ?(引导回答:“ 3”表示是 3 个 20,不能写在十位上 o) (4)投有做对或没有做完的同学找一找失误的原因,将错误更正来。 (5)练习:用竖式计算 80247。 40。 学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。 提问:商写在哪一位上
nest. The stories of Gee Washington and Lei Feng help us understand the important of being honest. Every teacher wants his or her students to be honest. If every student can be honest in their