二十三、愚公移山教学设计内容摘要：
；”指通豫南，达于汉阴”，确知移山之利，有长期奋斗的思想准备；有子孙的支持，使移山之役得以顺利开始；深明可移之理，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，有发展变化的观点；感动天帝，将山搬走，显示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知难而止，无所作为，讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。 教师总结：经过一番激烈的辩驳，愚公智叟孰智孰愚已成不争的事实，那就是愚公不愚，智叟不智。 2．提问：这是一篇古代寓言，它通过愚公移山成功的故事说明了一个什么道理呢 ? （ 学生讨论交流 ） 示例： 要克服困难 ，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。 做任何事。 都要有坚定的信念，要有恒心和毅力。 凡事预则立，不预则废。 大小、多少是相对的，都可以向自己的对立面转化，成功、失败亦如此。 四、品读课文，把握本文的艺术特征 1．提问：如何理解课文的神话结尾 ? 学生自由发言。 教师点拨：神话不同于迷信，在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通。阅读剩余 0%
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