买木雕的少年教学设计

买木雕的少年教学设计内容摘要：

国人。 ――当我“点了点头”后，为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”。 ） 少年为什么感到遗憾呢。 生交流原因：（ 1）因为自己的木雕不能出售。 （ 2）因为我是一位中国人。 过渡：看来少年的遗憾并不仅仅在于没有卖出木雕，而是他知道了“我”是位“中国人”。 请默读 10－ 15 小节，想想为什么。 （三）弥补遗憾，升华情感 汇报这一部分写了什么。 （赠送木雕） 读了这一部分你想说些什么。 （肯定学生的感受深刻部分，启发学生说得更具体些，导入下一环节） 出示第二组对话，自由读，你从体会到了什么。 “这个小，可以带上飞机。 ”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里„„ “太好了。 ”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。 中国人是我们的朋友。 ” “我们是朋友。 ”我感动极了，连声说，“我们是朋友。 ” （他笑了，露出两排洁白的牙齿。 ） （ 1）交流体会，带着这种体会练读。 4 （ 2）抓住重点词句理解感悟，加深体会。 （如“沉甸甸”：①与前文中的“沉甸甸”比较：读句、体会――“重量”。 ②这儿的“沉甸甸”除了“重量”还包涵着什么。 引导学生从木雕小象墩的来之不易体会“沉甸甸”，从“暮色中专门等候”体会“沉甸甸”，从“不用钱”体会“沉甸甸”，从少年说的“中国人是我们的朋友”来体会“沉甸甸”。 ） 少年送给“我”的仅仅是沉甸甸的木雕小象墩吗。 还送给“我”什么。 体会少年对中国人民的友谊。 交流拓展资料，感受、加深理解中国人民对非洲人民的友谊。 中国援建坦赞铁路 （出示文字，教师有感情地朗读。 ） 20 世纪 60 年代，中国为支持非洲国家维护民族独立，发展民族经济，援建了坦赞铁路。 坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一。 该铁路全长 1860 公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。 该铁路穿越坦赞部分高山、峡谷、湍急的河流、茂密的原始森林，有的路基、桥梁和隧道地基土质为淤泥、流沙，沿线许多地区荒无人烟，野兽群居出没，全线工程浩大，技术复杂，施工条件异常困难。 在工程修建及后来技术合作过程中，中方有 64 人为之献出宝贵生命。 坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线。 20 多年来，坦赞铁路促进了坦赞两国经济发展和城乡物资交流。 卡翁达总统赞扬说：“患难知真友，当我们面临最困难的时刻，是中国援助了我们。 ” 四、回顾总结，升华感情。 课文学到这儿，你明白了老师所说的“少年的遗憾并不仅仅在于没有卖出木雕，而是他知道了‘我’是位‘中国人’”了吗。 （中非人民是朋友，中非人民有着深厚的的友谊。 板书：中非人民友谊深厚。 ） 让我们再一次回读一下这两组。