习作7看图写话内容摘要：
的心灵世界，感受它焦急的心情以及对同 伴的关爱。 老师这儿有三点提示供参考：（小黑板出示） 提示一：把事情的起因、经过、结果讲清楚。 提示二：看看那几只家燕的神态怎样。 它们会想些什么。 说些什么。 它们又会怎么做呢。 可以对燕子的心理活动展开想象，但要合理。 提示三：根据自己的需要，从下列词语中选取几个词运用在你的习作中，也许会给你的习作增色不少。 奄奄一息 挣扎 惊恐 愣住 凝望 不知所措 心如刀绞 悲痛欲绝 泪如雨下 凄惨 哀鸣 声嘶力竭 竭尽全力 拉拽 叼 盘旋 默默无言 精疲力尽 无可奈何 肝肠寸断 二、激情创作，下笔成文 相信同学们此时 此刻脑海中一定深深印下了这打动人心的一幕，相信你心中一定会激情澎湃，快快拿起笔来，把自己想说的话快速写下来。 写的时候看看黑板上的温馨提示和习作要求，遇到不会写的字可忽略代过。 （如果你在生活中也捕捉到更精彩的生活画面，也可以写下来。 ） 学生习作，教师巡视。 放飞想象，学生习作。 老师要及时了解学情，并对个别写作有困难的学生做单独指导交流。 三、作后评改，交流习作 自读自改 请同学们放声读自己的作文，相信此次会更精彩。 读的时候。 想想句子是否通顺，对照习作要求，看看有没有疏漏的地方。 指导修改，共同评议 （ 1）选一名有代表性的习作（优秀或问题作文）共同修改。 请这位同学读自己的作文把打动人心的情景再现给同学们分享。 其他同学对照习作要求仔细倾听，看内容是否具体，想象是否合理。 （ 2）一生读作文，师生共同修改。 （说明：教师点名，或小组推荐交流。 对于想象合理、独特或叙述生动的孩子，教师要及时表扬鼓励，提高学生的表达自信心；同时，对于学生想象的内容要适时引导，注意培养学生健康的情趣，合理的想象能力。 ） 再次自我修改完善。阅读剩余 0%
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