九年级上语文醉翁亭记教学设计

九年级上语文醉翁亭记教学设计内容摘要：

朝暮之景 四时之景 山水之乐 滁人游 太守宴 宾客欢 太守醉 与民同乐 山林之乐 禽鸟之乐 人之乐 太守之乐 配套资源一：九年级（上）语文《醉翁亭记》课件 课件所在网址 配套资源二：九年级（上）语文《醉翁亭记江》学案 教师寄语：醉翁之意不在酒，在乎山水之乐也。 教学目标 1．积累文言词汇，背诵全文。 2．理解作者“与民同乐”的思想。 3．理解本文景物描写的方式和作用。 4．培 养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。 教学重难点： 积累文言词汇，背诵全文。 理解作者“与民同乐”的思想。 一、基础知识 熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 ，找出难读难写的字，并给下列加点字注音。 环滁． ( ) 林壑． ( ) 琅琊 ( ) 饮少辄 ( )醉 岩穴瞑． ( ) 伛偻．． ( ) 酒洌． ( ) 山肴． ( )野蔌． ( ) 觥筹．． ( ) 射者中． ( ) 弈． ( )者胜 颓．然 ( ) 阴翳． ( ) 潺． ( )。 ①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （翼： ） ②名之者谁。 （名： ） ①并查阅资料，了解作者及写作背景，写出你所知道的与课文及作者相关的知识。 二、阅读课文，整体感知。 本文写景很有层次，找出文中写景的句子，读一读，思考：本文写景按照什么顺序写的 ? (1)写亭的环境： 从 到。 (2)写山间之朝暮：从 到。 (3)写山间之四时：从 到。 (4)写宴饮场面： 从 到。 “乐”为线索，作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的 主旨的。 三、精读课文，局部研讨。 如何理解太守的“乐其乐”。 ，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉。 他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系。 四、拓展延伸。 、 “与民同乐”的思想。 五、课堂小结 收获： 参考答案： 1. ch h232。 l225。 ng y225。 zh233。 m237。 ng yǔ lǚ li232。 y225。 o s249。 gōng ch239。 u zh238。 ng y236。 ) tu237。 y236。 ch225。 n 2. ① 名词作状语，像鸟的翅膀一样②名词作动词，命名 3. (1) 从 远 到 近。 (2)从 早 到 晚。 (3) 春 到冬。 (4)从 外 到 内。 5. 山水之乐 四时之乐 滁人游之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 山林之乐 游宴之乐 太守之乐 .6. 参考：滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。 “ 滁人游 ” 有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。 太守是为此而乐。 能与民同乐，也是他的政治理想。 7. 参考 :“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。 他的 “ 醉 ”与 “ 乐 ” 是统一的： “ 醉 ” 是表象， “ 乐 ” 是 实质，写 “ 醉 ” 是为了写 “ 乐 ”。 “ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ” ，更在于 “ 乐民之乐也 ” （与民同乐）。 宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。 欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。 “庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的。