九年级化学复习的教学反思内容摘要:
力和实事求是的科学精神的培养。 实验可激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。 当前化学实验教学的重要性 已越来越被广大化学教师所共识,在前期的教学过程中学生已经掌握了常规仪器的使用和基础实验操作,以及一定的实验动手能力和分析实验能力,那么在后期的复习过程中除了总结课程中的实验探究活动外,更应注重学生对于实验原理、过程和结果的分析能力,体现在考试中的直接形式就是实验探究题的解析能力。 那么如何提高呢。 对于基础知识也就是实验原理的掌握当然是前提,。九年级化学复习的教学反思
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教材空白) [板 书 ]一 .饱和溶液 与不饱和溶液 :在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能 在溶 解某溶质的溶液,叫做这 种溶质的饱和溶 液;还能继续溶解某溶质的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。 补充: ,但还能在溶解其他物质,这个溶液 是该物质的饱和溶液,但不是其他物质的饱和溶液。 种物质来说,该物质的 量与溶剂的量之比在饱和状 2 态下是一个固定的比值,而且是该温度下的最大值。 [板 书
发生的条件 【投影展示】实验 112 问题 1:反应的现象各是什么。 问题 2:写出有关反应的化学方程式。 碳酸钠溶 液 ※ 碳酸钾溶液 澄清石灰水 ※ 氯化钙溶液 头尾交换(或两头结合,中间结合)或(外部结合,内部结合)。 CaCO3+2HCl= CaCl2+H2CO3 ↓ CO2↑+H 2O CaCO3+2HCl= CaCl2+ CO2↑+H 2O 【反馈矫正】 Na2CO3+2HCl=
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