人教版四下数学三角形的特性教学设计内容摘要：
今天我们就共同来探索这个生活中无处不在的三角形，和它做朋友好吗。 （板书课题：三角形的特性） （二）探究活动，掌握特征 比较归纳，揭示三角形的概念。 师：你们会画三角形吗。 现在就试着画一画。 （学生画三角形） 师：同学们画出不同形状的三角形，请在小组内对比、评价、讨论，什么 样 的图形是三角形。 师：同学们说了自己不同的想法，别着急，老师先请大家帮个忙，判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗。 （出示 下面图形） 师：那要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢。 引导学生概括出三角形的定义，教师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。 重点讨论理解“三条线段”“围成”。 （设计意图：通过让学生画三角形，判断三角形，感受三角形的含义，从直观到抽象，经历数学概念形成的过程，提高学生的概括能力。 ） 自学课本，认识三角形各部分的名称。 师：三角形各部分也像角一样都有自己的名称。 请你快速浏览课本 P81 并且按屏幕上的要求在自己画的三角形里标出各部分的名称，。阅读剩余 0%
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