人教版小学二年级数学上册第6单元表内乘法二7的乘法口诀教学设计——教师：张俊内容摘要：
师：你们是怎么算出来的呢。 生： 7+7=14 师：如果摆 3 个图案呢。 生 1： 7+7+7 =21 生 2: 14+7=21 师：你们算的又快又准确，真棒。 如果摆更多的图案，怎样算会更快呢。 生：用乘法来算。 出示教材第 72页例 1的图案和统计表。 老师这里也拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题。 小黑板出示表格： 请学生根据表格编口诀。 （ 1） 分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看 看你们能不能根据黑板上表中的数字，像我们前面学过的口诀一样编出 7的乘法口诀；看哪个小组编得最好、最快；（强调合作与交流） （ 2）接着老师并拿出表格，每个小组发一张。 说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的。 深入探究 请同学们认真观察这些 7 的乘法口诀， 如果老师忘记了四七是多少，那怎么办呢 ? 生 1：用三七二十一，再加上 1 个七就是四七二十八了。 生 2：四六二十四，再加一个四就是二十八了。 生 3：五七三十五再减一个七就是四七二十八了。 师：你如果忘记了六七是多少呢。 师：说得太棒 了，我们发现每相邻两句口诀都相差 7，小朋友用口诀之间的关系来帮助记今天新学的乘法口诀。 真棒。 大家刚才交流的记口诀的方法有很多很多，只要我们多读读，多动脑筋，一定能熟记口诀。 熟记口诀：。阅读剩余 0%
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