人教版五年级自己的花是让别人看的教学设计内容摘要：
过程与方法：有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句 ，理解课文 ；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句； 根据关键词概括课文的主要内容；引导学生抓住重点词句品读课文，积累优美 语言； 情感态度价值观： 学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。 五、 教学重点 难点 ： （一）教学重点： 有感情地朗读有关“奇丽的景色、奇特的民族”的语句；结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句；根据关键词概括课文的主要内容。 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，从中受到“人人为我，我为人人”的启示与教育。 （二） 教学难点： 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点， 从中受到“人人为我，我为人人”的启示与教育。 六、教学策略与手段 季羡林先生的文章意蕴丰富而深远，大气磅礴，意味隽永。 名家名篇，短小而精悍，博大而精深。 文章的语言之美，意蕴之丰富，让我不敢轻易触及 ，唯恐亵渎了这道美丽的风景。 思考再三，我还是决定在教学时尽量精讲 ，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，注重学生读的层次性；让学生的个性化朗读，充分感受语言的美， 想像文中的情境之美；落实学生的自主、合作、探究的学习方法，通过朗读和交流，进而 让学生 感悟作者的微言大义。 关于难点的突破策略： 这篇课文的难点是理解文中蕴含的“人人为我，我为人人”的精神， 为了突破难点，应引导 学生在读中理 解，读中感悟，再辅以 课件教学的配合， 力求。阅读剩余 0%
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