人教版五年级下学期数学第四单元真分数假分数教案[1]内容摘要：
分析理解真分数、假分数的特点。 师：通过刚才学习我们认识了真分数和假分数，你们能找出真分数和假分数到底有什么不同呢。 每队从“真分数”或“假分数”中任选一类在小组内来讨论，找出这类分数有什么特点。 讨论后推荐一名代表，用一句话来概括你们小组的结论。 [设计意图 ] 学生通过小组合作，讨论交流，将自己心中的想法提供给本小组成员讨论，提出异意推翻或得到证实通过。 学生在前面的学习活动中已经渗透了将收集到的分数与单位 1的实物进得比较的想法，在此基础上产生将此想法作为分类的依据应该是顺理成章的。 老师再顺势揭示出真分数和假分数的概念。 这样的教学有利于学生从本质上了理解真分数和假分数的概念，体验了对这两个概念理解的思维过程，形成了深刻的记忆能力，从而在应用这两个概念时不会出现一知半解的现象。 这样的教与学过程同时能给于学生一个充分表现自 己的学习舞台，也能给于学生一个充分体现自主 学习的空间，让学生的智力因素，能力因素都能得到最大限度的发挥。 三、方法应用 “ 瞧我的． ． ． ”在（ ）里用分数表示下图的阴影部份，并在［。阅读剩余 0%
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