人教版三上分数的初步认识教学反思-杜云明内容摘要：
义及其关系，这个过程有助于发展学生的符号意识。 此外，几何直观、推理能力的培养也贯穿了本节课的始终，学生解读、表征、思辨、阐明的过程在逐步内化着这些重要的学科素养，教师给足空间是重要保障。 二、设计丰富学习活动，努力使学习过程有意义，有意思。 分数 如何表示。 它是什么意思。 它能做什么。 如何用。 需要注意什么。 这些教学的重难点要靠活动去展现，在活动中学生自主去感悟发现，理解深化。 因此我设计了预测故事讲故事、试着用数表示一半、折一折分一分、说一说、估分数、讲生活中分数故事等多个有趣的数学活动，能够感觉到学生始终乐此不疲的接受挑战、大胆实践、静心观察、勇于表达、乐于分享、善学乐学，一节课下来学生像玩系列游戏似得掌握了本课的重。阅读剩余 0%
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