保护器官教学目标

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迫性。 临一场生物灭绝的危机。 动手动脑 刨根问底 数据，请学生小组合作绘制人口增长数量与鸟兽物种灭绝数量柱形图，并讨论从图中获得的信息，选出代表进行汇报。 片，可以请学生根据自己的知识加以说明，不完整的地方教师补充。 并提问：人类的哪些行为破坏了物种的多样性。 对学生的回答给予及时的评价。 上的数据，小组合作绘制图表，并讨论：从表中获得了什么信息。

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ：H1 C12 N14 O16 3 P31 6 第 I 卷（选择题共 126 分）一、选择题（本题包括 13 小题。 每小题只有一个选项符合题意）1、下列说法正确的有几项硝化细菌无线粒体可进行有氧呼吸，哺乳动物的成熟红细胞无线粒体也能有氧呼吸叶绿素的成分，糖类运输到块茎、种子等器官中需要 K+结合水与自由水含量的比值

的什么方位。 学生读图讨论回答，加强对俄罗斯周边海域和邻国的认知。 俄罗斯的地形特征 展示：俄罗斯地形图 活动：学生讨论归纳 俄罗斯地形特征（南高北低，东高西低，以平原和山地为主），确认几条主要山脉、几个主要地形区的位置。 俄罗斯的河流与湖泊 找出俄罗斯的主要河流 与湖泊 ：伏尔加河﹑ 叶尼塞河﹑勒拿河 、贝加尔湖。 练一练： 找出俄罗斯主要地形区和主要河流，填写下表： 西 —————————

师：大家说的很好，看 来对“粗糙”是理解了。 做的这么粗糙还称赞，我觉得不该称赞。 你们觉得该称赞吗 ?找出理由来说服老师吧。 生 A：我觉得小獾做得很认真，该称赞。 因为它的小板凳一个比一个做得好。 生 B：我也觉得该称赞。 因为他一直不断地在努力。 师：嗯，大家的理由很充分，我知道了，确实该称赞。 课文中说 “ 小板凳做的 一个比一个好”大家来比较一下，哪个好。 生 C： 第二个比第一个好点

，课内外结合，培养良好的阅读品质和习惯。 （ 2）阅读过程引领。 比如在教学《熟读精思》一课时，引导学生课外阅读相关的名家名著，并指引课外阅读的途径和方法。 特别是对外国古典名著的阅读和认识，更需要教师的推荐、导向。 2．学会阅读，交流卡片。 （ 1）课内领悟方法，课外阅读实践。 比如怎样读懂文言文，教师在课内应重点引导阅读方法，切实提高阅读能力。 （ 2）在课堂教学中引导学生交流喜爱的阅读资料