大学社会实践调查报告(格式要求+5篇范文)

大学社会实践调查报告(格式要求+5篇范文)内容摘要：

大学社会实践调查报告(格式要求+5篇范文) 【要求和格式等】一份完整的实践报告应由以下部分组成： 报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。 题目字数要适当，一般不宜超过20个字。 如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 院及作者名称 院名称应用全称。 要（有英文摘要的中文在前，英文在后）要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。 摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。 摘要包括：摘要 字 要 文 词 分。 文 践报告的 内容， 实践活动的 细 述。 部分内容为作者 要论述的主要 实和观点，包括 实践活动的目的、 、 、地点、 、 组成，以及 实践活动中得到的结论的 细 述。 ¢£放¥、实 求 、与 §进的¥有“观点、“¥论 实 作有作用和· 作用， ¶出设的”和» 报告内容 包 整个实践活动进¿ 和´得到的¯和¨， 可以包括实践过中¸£的 题，¶出 应的法。 - 通 以简短的文字 在实践过与报告撰写过中 的 、 和。 Æ文 实践报告不可ª少的组成部分， 反映实践报告的取 来 、 的Ø和 的可º， 作者 成果的 和 æ。 该文 一§ 文 )整，ø 作者、出ß 有。 中，但又具有 Æ价值的内容可以编入实践报告的 中。 写实践报告的准备与主要步骤：包括以下步骤：¯集资 、拟订报告¶纲、起草、修改、定稿等。 各个步骤具¢做法如下： 集资 撰写实践报告的基础。 ¯集资 的途径主要有：通过实地 、社会实践或实习等渠道得 从校内外 书馆、资 室已有的资 中 找。 作者动笔¿文前的必要准备。 根据报告主题的需要拟订该文结构框架和¢们在起草报告¶纲后，可请 审阅修改。 报告¶纲确定后，可以动 撰写实践报告的初稿。 在起草 应尽量做到“纲举目张、顺成 、 略得当、井然有序。 稿 要改 草稿中的ª点或错误，因此应反复推敲修改后，才 定稿。 践报告的写作细则：实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印， 文中的任何部分不得写到稿纸边框以外。 稿纸不得左右加贴补写 文和 的纸条，或随 长截短。 用计算机排、打印一律用式要求如下：标题（“小二 “华文中宋 或“黑¢ “加粗 居中），学院及作者名称（“四 “仿宋¢ 居中，学院名称与作者名称之 应空两格），目 （“二 “黑¢ 居中）内容（“小四 “宋¢ ），摘要（“四 “黑¢ “加粗 ）：内容（“四 “仿宋 ）， 词（“四“黑¢ “加粗 ）， 文内容（“四 “宋¢ ）。 实践报告中汉字必须使用国家 式公布过的规字。 点符 准确使用。 称 用全国自然科学名词审定委 会公布的规词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争»的名词术，可采用 用的名称。 使用外文 写 某一名词术 ， 出£ 应在括 内注明全称。 外国 名一般采用英文名， 名前姓后的则书写。 一般 的外国 名（如 、因 、 文、 ¥等）应 通 标准 法写 名。 须符用中华 和国的国家标准 以国 单 （基础的。 量的单 ，如 、 、 、 等，可用汉字与符 构成组 式的单 ， 如 /、 /实践报告中的 量、统计数据一律用 ¡¢数字 在 述中，一般不宜用 ¡¢数字。 应统一、有条不，整¥§， 应采用统一的 ¢ ， 文中各标题下的内容应，不应有与标题“ 的内容。 法应采用分 ¡¢数字编 方法， 一为“1”、“2”、“3”等， 二为“， 三为“，但分 ¡¢数字的编 一般不超过四，两之 用下«点fi， 词或· 需要 可加注¶明，注可用 注（注文放在加注的下），不可用¿中”注（»在 文中的注）。 注 写在注符 出£的不得。 公式应居中书写，公式的编 用括 括起放在公式右边¿ ，公式与编 之 不加。 ¿用文 标注应在¿用ß 文右 «用´和 Æ文 编 明，字¢用 字。 格 应有自的 序和 题， 序和 题应写在 格 方居中排放， 序后空一格书写 题。 格¯下写，写 题可¨略，但 应æ复写，在右 方写“ ××”。 必须 作，条要¸称， 面要整 观 ” 6以内，用计算机 为 ，应¶ §的黑 ， 一般以1：1为宜。 ” 一律”入 文的 应 ， 名 、 题 应有 序和 题， 序和 题应放在 下方居中ß， 序和 题一般用 字。 Æ文 律放在文后， Æ文 的书写格式要 国家标准Æ文 文中¿用的 后，从小到 排序，一般序 宜用方括 括起，不用括 括起， 在文中¿用ß用右 «标注明，要求各 内容¥全。 文 作者不超过3 ，全部 出 超过3 前三 ，后面加“等 字或“中国 和外国 名一律采用姓名前后 法。 外国 的名字部分用 写，¨略“.”。 -【文】一 一 加社会实践，我明 中学 社会实践 ¿我们学 出校Æ， 社会， ª社会， 社会， 社会的 式 غ 才 的渠道 ¶ ¥，修 ， æ 社会的¥的有 途径。 通过 加社会实践活动，有 我们在校中学 “观， ¯“的¥与。 三个的社会实践，一ø过，ß我从中 ¨到 的 ， 些 ß我终 受用。 社会实践加深 我与社会各阶£ 的·，¡ 我与社会的距离， ß自在社会实践中野，增长 才 ，进一步明确 我们青年学 的成 之会才 学习和受 育的 课堂，在那 阔的天地里，我们的 价值得到 ¢£，为来 加激烈的竞争打下 为«实的基础。 我在实践中得到 的¨! 一:挣钱的辛苦 整天在公司辛辛苦苦 班,天天面 的都 ,真的“聊啊!辛苦啊!在那 ,我才真真 的明 ,来父母在外打挣钱真的 不容易! 二: 实践中,ß我 有ª的一点就 交往方面, 家都 道社会 交往 复杂,但 具¢ 么复杂,我 难¶楚,有经历 才 深刻的受, 家为 作 到一起, 有自的¥和个，要跟 （她）们ß 技巧,就看你怎么把握 一点就 ,在交 中,既然我们不 改变一些 ,那我们就学着适应 那就改变一下适应 的方法。 ß我在 社会实践中掌握 ，最æ要的就 使我在待 、如何ß 面有 的进步。 实践中使我深深¢会到我们必须在作中勤 动 慢慢琢磨，不断学习不断积累。 遇到不懂的地方，自 方设法，实在不¿可以 请 ，没有自学 力的 迟早要被企业和社会 淘汰。 三:管者的管 在公司里边,有 的管 , 们就如我们学校里边的 和班里面的班 就必须要有的管方法,就要以艺术的管方法去管你的 ,你的下属,你班里的ß 们æ从你的管或用到不法,¥就 ¶:在管 ,要因 异!四:自强自 俗话¶:"在家千日,出Æ半"招"难!"¥就 ¶:在家里的 候,有自已的父母 顾, ,呵护!那肯定就日子过得“忧“虑 ,但 ,要你去到外面作的 候,不管你遇到什么困难,挫折都 º自已一个 去,在 二个 里,ß我学会 自强自 !凡 都要º自已!£在,就算父母不在我的 边,我都 ¡自已独 !: 来 实践 一切 都来 实践。 实践 的来 ¶明 亲 实践的必要和æ要，但 不排斥学习 经验的必要。 实践的¸展不断促进 力的¸展。 实践的不断¸展，不断¶出“的 题，促使 们去 些 题。 随着 些 题的不断，与此的 力 就不断地改善和¶高! ¥主义哲学强 实践 的定作用， 实践具有巨 的反作用。 实践的反作用主要 £在 和论 实践具有作用。 在实践的基础 产 ，但 一经产 就具有 独 ，可以 实践进¿。 实践，就 把我们在学校 学的论 ，运用到客观实 中去，使自 学的论 有用武之地。 学不实践，那么 学的就等零。 论应该与实践 结。 另一方面，实践可为以后找作打基础。 通过 的实习，学到一些在学校里学不到的。 因为环境的不ª的 与 不中 学的 自然就不一。 要学会从实践中学习，从学习中实践。 我们不要学学校里 学到的 ，还要不断从 活中，实践中学 ，不断地从各方面武装自已，才 在竞争中突出自已， £自已。 : 业的æ要 会计为 业的我，在 实践中自然 注 一环。 然在实践中 负 简单的部分，但 把自在学校学到的 真 运用出来 使我 在学校 课 都 在 ，学 ，论部分 主¢，我自 业 掌握，本以为到 企业实践应该 ¡应 得来，但 在企业里没 中如此容易。 在学校，数字错 改一改就可以交 去 ，但在 里，数字 不可以出错，因为 量 企业的一 命， 量不¿，企业的 产就会跟不 ， 会随之 ，企业就会在竞争的 中 ， “ 水¿ ，不进则 ，企业要 ¡着 ¢竞争£，才 在¥中 不 之地，就因为 ，企业会 §格要求，错， ¢要求在学校的课堂 学不到的，在学校里可会一道题，算出一个式就¿ ，但 里 需要的 与实 结，有论，没有实 在纸“， 不可 在 个社会 «的， 以一定要特小 ， 一 打个 ，然后改过来就¿ ，在 里出错 要负 任的， 的·。 二 在学校¶书的 都¶出去作，不在校¶书 已在社会的 都校¶书。 我们 学，学习 进的科学 ，为的都 来 进社会， 出自的一份力量，我们应该在”天»力掌握 业 ，明天才 地为社会æ 实践，就 把我们在学校 学的论 ，运用到客观实 中去，使自 学的论 有用武之地。 学不实践，那么 学的就等 零。 论应该与实践 结。 另一方面，实践可为以后找作打基础。 通过 的实习，学到一些在学校里学不到的。