礼物教学设计(2)内容摘要：
她是怎样面对生活的呢。 教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语： “金黄的树叶 ”、 “小鸟和虫儿的啼鸣 ”、 “月亮当灯笼 ”等。 从 “每天天亮 ”、 “拾柴割草 ”、 “编筐织席 ”、 “夜里 ”、 “捻麻线 ”、 “搓草绳 ”、 “一年四季 ”、 “手脚不停 ”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。 是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。 （ 3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第 2段，体会感情变化（同情 ——赞赏）。 同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。 读出相应的语气和情感。 （ 4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象。 （勤劳、善良、乐观。 ） 课件出示： “奇怪的是：这样穷苦一个老人，谁都尊敬她。 ”结合上下文，说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。 （ 1）自由读文，全班交流，反复朗读。 （ 2）请同学们找出描写老婆婆外貌的句子勾画下来。 教师相机引导，学生交流：作者采。阅读剩余 0%
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