看海教学设计doc内容摘要：
述课文脉络。 引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。 接 着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 听写下列词语。 征服 照耀 石隙 前赴后继 激荡 澎湃 遐想（课件） 导入：作者说“看海是一件愉快的事”，这是为什么呢。 现在我们就和作者一起登上海边的山，去感受一番。 二、深入研读课文，感受潮水不同特点的美 品读课文第二段，感受潮水的柔美。 （ 1）这段课文写的是在什么位置看海。 （从山上望下去„„） （ 2）齐读第二自然段。 圈出你觉得用得好的动词。 谁能说说“叠”是什么意思。 从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么。 （引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和美。 ）（课件） （ 3）学生自读，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。 品读第三段，体会潮水的壮美。 （ 1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态。 （引导学生理解这段课文描。阅读剩余 0%
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