田野在召唤教学设计x内容摘要：
《田野在召唤》教案（修改后） 教材分析 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 歌曲采用大调式、 4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。 教材目标 情感、态度、价值观目标：能用活泼欢快的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱，增强环保意识。 过程和方法目标：引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。 知识和技能目标：通过学习，认识顿音记号（▼），重音记号（＞），和换气记号（∨），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。 教学重点 学生能够用欢快的情绪自信自然地演唱歌曲，能够表达出对大自然的热爱，通过学习歌曲，进一步增强环保意识。 教学难点 顿音记号（▼），重音记 号（＞）和换气记号（∨）的掌握。 弱起、反复记号、八分休止符的认识与把握。 二声部演唱的和谐、统一。 教学准备 钢琴、节奏卡、多媒体课件 教学过程 教 学 活 动 一、组织教学 学生听音乐律动进教室。 师生问好歌。 二、导入部分，感受音乐 多媒体导入：欣赏一组美丽的田野、优美大自然风光的图片，以《田野在召唤》作为背景音乐，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来。 【设计意图：初听歌曲，铺垫情感，多媒体图片使学生更快进入歌曲意境。 】 复听歌曲，认知歌词。 师：欣赏完这首歌 ，给你印象最深的一句是什么。 生：“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。 师：那“梯里通巴”什么意思呢。 （ “梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。 ） 教师介绍歌曲《田野在召唤》。 分析歌谱，认知歌曲：知识讲解，教师讲解重音记号、顿音记号、换气记号、休止符，以“找出新朋友”的游戏，请学生找出歌曲中的音乐符号，让学生在教师的指导下按节奏有感情的朗读歌词。 要求： (1）找一找，歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化。 速度是怎样的呢。 (2。阅读剩余 0%
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