物质在水中的溶解说课稿作业内容摘要：
作服上沾染的化学物质切入点， 为同学们创造探索问题 解决问题 的情境， 将衣服上的脏污分为水溶性和非水溶性物质两部分进行各个突破解决， 激发学生 亲自去探究和发现解决问题的方法。 这样使学生在轻松愉快的气氛当中 进入 了新课的 学习 内容。 进一步调动学生学习的积极性和主动性，引导 他们自我获取知识的能力。 探究 性学习 活动一：认识溶液。 通过学生亲自动手 来探究那些物质是可溶于水的 ， 如果衣服上的化学物质可溶于水，形成溶液说明这些脏污可以用水清洗干净，发现问题解决途径 过程中认识溶液，及溶液的组成，溶液的性质，从而引出溶解，引导学生形成“食盐水是稳定、均一的”这一结论 ，并不是所有物质都能溶解于水的。 并培养他们的实验操作能力、观察能力及口头表达能力。 活动二 :物质溶解时溶液温度的变化。 化学反应常常伴随有能量的产生，那么物质在溶解时，是否也伴随能量的变化呢。 利用 提 问让学生进行科学探究的猜想假设。 按老师设计的 实验 思路 设计提示， 要求学生进行实验操作： 在 4 只盛有适量水的烧杯底部， A 烧杯用融化的蜡烛将其与透明玻璃片粘接。阅读剩余 0%
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