牛顿第一定律教学设计方案内容摘要：
摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上物体一旦具有某一速度物体将保持这一速度运动下去。 牛顿：一切物体总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 问： 如果没有摩擦力作用下一个物体在水平面上运将会如何让学和 思考 并展开想象进行推理。 教师通过设计这样一个问题，指明学生要探究的内容与方向，具体由学生们合作完成，教师只起到总结归纳的作用。 并且老师可以设计一个 演示 课件 ：设置一个向下的斜面，再圆滑地连一个向上的斜面。 然后拿一个小球放在斜面某点上，由静止运动下来，它将冲上另一斜面。 教师设疑：它能 “冲 ”到哪里，它能回到原来高度吗。 如果光滑，结果怎样。 教师通过一系列问题引发学生的思考。 通过实验发现，它升不到原来的那个水平高度，这是因为摩擦较大。 若换一个摩擦较小的斜面，可以看出，它就较接近那个水平高度。 若摩擦越小，就越接近。 这是实验事实。 科学推理：依据这可靠的实验事实为基础，然后沿着摩。阅读剩余 0%
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