一堂焕发生命活力的音乐课_课堂教学案例分析内容摘要：
兴奋了，原来我们班还有这么多小音乐家呢，那就让这些小音乐家开个小小音乐会吧”。 我异常激动地说着。 于是，我让一位学生弹琴，四位学生唱歌，合作表演两遍后，学生对歌曲的旋律已经有点熟 悉了。 这时的学生前所未有地认真。 于是，我顺水推舟： 师：现在由这几位 同学 带领你们学习这首歌曲，行吗。 生：好。 （教室里又是掌声一片。 ） 师：老师也 来 做你们的学生。 （学生脸上一阵惊喜） 这几位学生有弹琴的、唱歌的、还有舞蹈的，令人难以置信的是学生的分工合作教学居然有板有眼，形式多样。 他们认真合作、配合默契，毫不拘束和紧张，课堂气氛十分融洽，活跃，学生俨然成了课堂真正的主人。 教唱的学生尽情地发挥着自己的特长，把自己的个性演绎得淋漓尽致。 此时的我坐在学生中间和学生们一起唱歌，表演，他们完全把我当成了学习的合作好伙伴，学生的脸上个个洋溢着灿烂的微笑。 在他们充满童真的心灵里，老师和他们一起学习，那是一件多么骄傲幸福的事情呀。 此时的课堂成了欢乐的海洋。 不知不觉，下课的铃声响起了，学生意犹未尽地离开了教室。 这堂课给了我很多的启示„„ 三 课后反思 1 生成性教学资源的灵活应用 苏霍姆林斯基说。阅读剩余 0%
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