一个数除以小数10月内容摘要：
课题） 二、探索新知 1．引入新课。 教师出示教材第 28 页例 4 的情境图。 教师：从图画上你知道了哪些信息。 奶奶提出了什么问题。 学生观察图画，可能会说出： (1)奶奶编一个 “ 中国结 ” 要用 丝绳； (2)这里有 m 丝绳； (3)这些丝绳可以编几个 “ 中国结 ”。 2．教师：要求这些丝绳可以编几个 “ 中国结 ” ，应怎样计算。 引导学生列出算式，教师板书： 247。 0. 85= （个） 教师：除数是小数的除法怎么计算。 3．小组合作，讨论交流。 组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。