两位数乘两位数教学设计与反思内容摘要：
法。 真是青菜萝卜，各有所爱。 那就请你选择自己喜欢的一种方法试一试 23 13吧。 同学们计算“ 23 13”时选用的算法明显比“ 24 12”要统一了。 那么，为什么这么多的同学都会选择这两种方法计算，（ 1） 24 2=48 24 10=240 48＋ 240=288 （ 2） 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8 （ 3） 24 3=72 72 4=288 （ 4） 24 2=48 48 6=288 1 3 7 2 程。 检测反馈 竖式计算，并验算 33 21= 45 12= 13 52= 而不去选择这种方法计算呢。 难道你们事先商量过了吗。 的确，这种方法有局限性，当题目数据不能拆成两数之积的形式时，这种方法就不能用了。 而另外两种方法都能帮助我们计算。 不知同学们是否发现，其实这两种方法也是有联系的。 （教师引导学生发现方法（ 1）横式与。阅读剩余 0%
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