两位数乘两位数和混合运算内容摘要:
让学生以开 火车的形式汇报答案,并说说计算方法。 小结:像 20 40,我们可以先算 2 4,再在得数的后面补上两个 0。 口算 50 60 时要注意,得数的末尾有 3 个 0。 104 页“期末复习”第 2 题。 指名上台板演,其他学生独立完成。 提问:笔算两位数乘两位数时要注意什么。 学生汇报后,师小结:( 1)相同数位要对齐。 ( 2)计算时先用第二个乘数的个位乘第一个 乘数,再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。 用哪一位上的数去乘,乘。两位数乘两位数和混合运算
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法。 真是青菜萝卜,各有所爱。 那就请你选择自己喜欢的一种方法试一试 23 13吧。 同学们计算“ 23 13”时选用的算法明显比“ 24 12”要统一了。 那么,为什么这么多的同学都会选择这两种方法计算,( 1) 24 2=48 24 10=240 48+ 240=288 ( 2) 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8 ( 3) 24 3=72 72 4=288 ( 4) 24 2=48
下吗。 ”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗。 试试看。 探讨估算方法。 ( 1)请学生思考、交流解决问题的方法。 引出算式: 1822 2218 ( 2)小组讨论:怎样估算得数。 ( 3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。 方法一: 18≈ 20 22≈ 20 20 20 = 400(个) 方法二: 18≈ 20 22 20 = 440(个) 方法三: 22≈ 20 18 20 =
能够用最简捷、最有效的方法在最短的时间内准确、迅速地解决问题。 因此,我在练习环节中设计了一个“找鞋”活动,引导学生根据积的末位和首位的数判断积的大小的活动,既培养了学生灵活解决问题的能力,也培养了学生的检验能力
,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法,老师板书。 口算 10 6 时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6是多少由于算式中要求的是 10个 6是多少,因此,还要再加上一个 6 列式解答: 6 10=60(个) 答: 10盒有 60个。 室:要求 20盒有多少个苹果,怎样列式呢。 生答,师板书: 12 20 教师:应该怎样计算呢。
60 2=120(个) ④把算式看成 12 个十,十个十是一百,二个十是二十,合起来是 120。 ⑤想:把乘法算式看成 12 个十,那就可以先写 12,再在后面添上 1个 0。 „„ 追问:比较一下这么多种方法,你最喜欢哪种。 如果大部分学生选择最后一种方法,教师要提问简便在哪里。 ( 3)试一试。 ①完成教材第 1 页“试一试”前两题: 24 10= 20 10= 学生口答,说说口算的方法。
呢。 在竖式上怎样表示 2 盒零 1 个。 现在明白怎样进位的问题了吧。 下一步算什么。 计算时要注意些什么。 除了要把乘出来 [内容来于斐 斐 _课 件 _园 ]的积写在十位上,还要注意什么。 教师边说边完善竖式的板书。 请同学们用同样的方法计算 24 3, 47 2, 29 3。 学生计算后,抽学生汇报,重点说一说进位的过程。 通过我们的又一次研究,你觉得在计算两位数乘一位数时还要注