丑小鸭教学设计戚燕花内容摘要：
由 读一二自然段。 要求：自由朗读课文第一、二自然段，边读边找出描写丑小鸭样子的句子，并在课文中用“﹏﹏”画出来。 出示课件：（丑小鸭样子的图片） 请你仔细看图 说说丑小鸭的样子。 师随机板书：毛灰、嘴 巴大、身子瘦（丑） 师生看着课件品读句子： 他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 男女比赛读这两段。 （二）、 学习课文最后一个自然段 师：可是你们知道吗。 过了一年，丑小鸭完全变样了。 出示课件：（白天鹅样子 的图片 ） 请学生 看 着 图 画 说说天鹅的样子。 师随机板书：白羽毛、长脖子（美） 师：想一想：这时候，变成天鹅的丑小鸭心情是怎样 的 呢。 生 :非常高兴 „„ 师：让我们带着非常高兴的心情读一读最后一个自然段。 并把最能表现 丑 小鸭高兴的那些句子用“ ” 画 出来。 让我们带着非常高兴的心情读 读最后一个自然段。 提问： 你觉得那句话表现天鹅最高兴呢 ? 生：这难道是 自己的影子。 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀。 出示课件 （ 丑小鸭和白天鹅的对 比 图 ） 师范读请生评价 指名品读最能表现天鹅高兴的那个句子。 （三）、 学习课文三到六自然段： 丑小鸭变成了美丽的天鹅我们真为他高兴，丑小鸭是不是一下子就变成 天鹅 呢。 他在变成天鹅的过程中有没有遇到过困难呢。 下面我们去看一下丑小鸭遇到了哪些困难。 出示 课件（想一想 ：大家为什么都叫他“丑小鸭”。 ） 生轻声读 三到六自然段。 （师巡视） 5 要求：轻声读三到六自然段， 一 边读 一 边找出别人欺负丑小鸭的 相关 句子，并 用“ ”画出来，多读几遍。 师：好啦。 大家都找到了吗。 下面，我有一个葡萄展示台，小朋友想看吗。 （随机出示展示台课件） 学生 读读展示台课件的内容 师：谁愿意把自己喜欢的自然段读给伙伴们听听。 看谁最勇敢。 别人读的时候我们一定要认真听啊。 请个别小朋友读读 自己 喜欢的自然段 并请生点评。 师：刚才伙伴们听得很认真，评的意见也很中肯。 为自己的认真听表 扬一。阅读剩余 0%
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