不退位减说课稿内容摘要：
，我准备通过以下三个环节来引导学生开展本课的探究） 二、说教学过程 主要教学活动设计：第一个环节：情境导入，复习旧知。 教师借助媒体出示学校图书室借书情境图，结合情境图出示两位数减两位数、整百数减整百数的10 道口算题，让学生直接口答得数，并说说是怎么想的。 （这里让学生在情境中复习，既培养学生的口算能力，同时也激发学生学习的兴趣，温习了减法的算理。 ） 第二个环节：自主探究、领悟算法。 主要分三个活动来展开教学：第一个活动：发现问题，提出问题。 多媒体出示例题情境，让学生说说图意，引导学生审题，弄清已知条件和问题，然后启发学生列出算式。 （这里在激发学生求知欲望的同时，也培养了学生观察、思考的能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，也激发学生的自主学习热情，发挥学生的主观能动性。 ）第二个活动：合作探索，领悟算法：通过学生交流后板书算式： 335123，接着引导学生小组合作，运用计数器和竖式计算，得出结果。 然后让学生交流计算方法和算理。 接着教师借助实物、媒。阅读剩余 0%
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