人教新课标八年级语文上第2课芦花荡导学案

人教新课标八年级语文上第2课芦花荡导学案内容摘要：

而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象。 你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗。 6 老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。 ”“望”字表现了老头子什么样的心理。 你能够写出老头子当时的心理活动吗。 结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁。 她当时心理是怎样想的。 请同学们把她当时的心理补写出来。 【精读精练】 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。 还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。 鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。 这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 鬼子们追上来，看看就扒上了船。 老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。 鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。 他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。 别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。 他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。 那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有 的两个，有的三个。 鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 用一句话概括上文的故事情节。 7 1“张皇失措”的本义是什么 ?这里为什么写老头子张皇失措 ? 1文段交代在水里的枯木桩子有什么用意 ? 1这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 ?突出了老头子的什么性格 ? 14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙 ，为什么 ? 1写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒” ? 【主题阅读】 一件小事 今年春节，我正在东京。 便邀了两位日本教授一起去富土山。 不巧的是，车刚开出东京，就开始下雪了。 富士山去不成了。 我们只好折道去箱根看看。 当年鲁迅留学日本时，也曾到箱根去过。 那是日本最著名的风景地之一。 同行的两位日本教授，一位是国学院大学的芦田肇先生，他负责开车。 另一位是中央大学的前田利昭先生，他曾在华东师大住过两年，而我们同校竟 无缘相识。 不过，这次旅途中发生的一件小事，却使我们彼此认识颇深，至少在我是这样。 长途行车是免不了要吃东西的。 我们除了停车喝咖啡以外，在车上也吃了一些点心。 这是为了节约时间好赶路。 东西吃完，免不了会留下一些废弃的纸袋之类。 对于这种生活垃圾，日本人一般是在事后丢弃在专门的垃圾袋中。 但这一次前田先生似乎不太愿意这样做。 他把几个纸袋捏成一团，摇下车窗，一边把纸团扔向窗外，一边说： 我也学习学习中国人。 我这个中国人正坐在车上，当时所受到的被侮辱的冲击难以名状。 我想我是不能沉默的，便对他说： 你对中国人的批评我是可以接受的，不过作为一个日本人，你的这种行为恐怕 8 是对日本人的侮辱吧。 大概听出了我的语气中含有明显的不愉快，芦田先生在一旁赶忙说：他太失礼了，太失礼了。 前田先生是中国文学的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，经常在一起喝酒谈天。 可惜，我们互相之间并不真正了解。 倒是通过这一件小事，我这一方面不能不对他有了切实的认识。 那天的雪越下越大，但我们终于慢慢地上到了一座山的山顶。 举目四望，白茫茫的一片。 如果天好，站在这里是可以看到富士山的。 现在，一切都被大雪遮蔽了。 日本的气候变化无 常，一不小心，就会发生尴尬的事。 所以，每次外出总得有遭遇意外的心理准备。 1对 一件小事 理解不正确的是（）。 B在异国他乡，须时时保持心理戒备。 C. .认识到知人之难，即使是常在一起的同行、朋友也一样。 ，也期望中国人能自省、自强。 1本文在表现人物性格方面运用的主要手法是：（） 1概括前田先生的主要表现及其性格特征＿＿＿＿＿ 1最后一段只是讲天气吗。 你如何理解。 结合文章中心谈谈。 【能力提升】 敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像 ?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗 ? 【教（学）后记】 第。