2013高考物理 模拟新题特快专递(第四期)专题三 牛顿运动定律内容摘要:
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、牛顿运动定律1 (2013 江苏阜宁中学月考)如图所示,轻弹簧竖直放置在水平面上,其上放置质量为 2 物体 A,A 处于静止状态。 现将质量为 3 物体 B 轻放在 A 上,则 B 与 A 刚要一起运动的瞬间,B 对 A 的压力大小为(取 g=10 ms 2) ( )A30 N B18 N C12 N D解析:在 B 与 A 刚要一起运动的瞬间,隔离 析受力,重力(m A+mB)g,向上弹力 F= 牛顿第二定律,(m A+mB)mA+mB)a,解得 a=离 A 分析受力,设 B 对 A 的压力大小为 F, 由牛顿第二定律,F=得 F=12 N,选项 C 2、正确。 2 (2013 山东济南期中检测)某物体做直线运动的 象如图甲所示,据此判断图乙(F 表示物体所受合力,x 表示物体的位移)四个选项中正确的是( )【答案】A【解析】由图可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直线运动,所以前两秒受力恒定,2正方向做匀减速直线运动,所以受力为负,且恒定,4正方向做匀加速直线运动,所以受力为正,恒定,6正方向做匀减速直线运动,所以受力为正,恒定,物体一直沿正方向运动,位移不可能为负,综上分析只有 A 正确3 (2013 山东师大附中质检)放在水平地面上的一物块,受到方向不变的水平推力 F 的作v/(m/s)t/2 4 6 8甲乙 ,F 的大小与时间 t 的关系和 3、物块速度 v 与时间 t 的关系如图所示。 取重力加速度g=10ms 2。 由此两图线可以求得物块的质量 m 和物块与地面之间的动摩擦因数 分别为A B. D案】C【解析】由 象可知,在 46s 内物体处于匀速直线运动状态,由平衡条件可知,物体所受到的滑动摩擦力 f 与推力 F 是一对平衡力,即 f=F,由 象可知,在 4s6s 内,推力 F=2N,则物体所受到的摩擦力 f=F=2N物体在 2做匀加速直线运动,由 象的斜率得出加速度 a= =2m/ 象在 2读出 F=3N,由牛顿第二定律 入数据解得 m=块与地面之间的动摩擦因数 = =0.4。 (2013 山东师大附中质检)游乐园中,游客乘坐能加速 4、或减速运动的升降机,可以体会超重或失重的感觉。 下列描述正确的是A当升降机加速上升时,游客是处在失重状态B当升降机减速下降时,游客是处在超重状态C当升降机减速上升时,游客是处在失重状态D当升降机加速下降时,游客是处在超重状态【答案】析】当升降机加速上升时,游客有向上的加速度,是由重力与升降机对游客支持力的合力产生的此时升降机对游客的支持力大于游客的重力,所以处于超重状态A 错误当升降机减速下降时,具有向上的加速度,同理此时游客也处于超重状态B 正确当升降机减速上升时,具有向下的加速度,是由重力与升降机对游客支持力的合力产生的,所以升降机对游客的支持力小于游客的重力此时失重C 正确当升降机加速下光 5、世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ,也具有向下的加速度,同理可得此时游客处于失重状态故 D 错误故选 (2013 山东师大附中质检)如图所示,在粗糙的水平面上,质量分别为 m 和M(m:M=1:2)的物块 A、B 用轻弹相连,两物块与水平面间的动摩擦因数相同,当用水平力F 作用于 B 上且两物块共同向右加速运动时,弹簧的伸长量为 用同样的大小的力 簧的伸长量为 x1:x 2等于A1:1B1:2C2:1D2:3【答案】A【解析】对左图,运用整体法,由牛顿第二定律得,整体的加速度 a= ,对 A 物体有:F 弹 F 弹 = =x 1= ()33用整体法,由牛顿第二定律得,整体的加速度 a= , 6、对 A 物体有:F 弹 得 F 弹 = =x ,2 = ,()g k则 x1:x 2=1:1故 A 正确,B、C、D 错误6 (2013 山东师大附中质检)一物体从某一高度自由落下,落在直立于地面的轻弹簧上,如图所示。 在 A 点,物体开始与弹簧接触,到 B 点时,物体速度为零,然后被弹回。 下列说法中正确的是A物体从 A 下降到 B 的过程中,速率不断变小B物体从 B 点上升到 A 的过程中,速率不断变大C物体在 B 点时,所受合力为零D物体从 A 下降到 B,以及从 B 上升到 A 的过程中,速率都是先增大,后减小【答案】D【解析】首先分析一下,从 A 点接触弹簧开始到将弹簧压缩到最短 B 点 7、的过程中,物体的运动过程:在物体刚接触弹簧的时候,弹簧的弹力小于物体的重力,合力向下,小球还是向下加速,当弹簧的弹力和物体的重力相等时,小球的速度达到最大,之后弹力大于重力,小球开始减速,直至减为零弹簧从压缩到最短 B 点到弹簧弹回原长 A 点的过程中,物体的运动过程:弹簧压缩到最短时弹力最大,大于重力,合力方向向上,物体加速上升,当光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ,之后弹力小于重力,小球开始减速根据以上分析,物体从 A 下降到 B 的过程中,物体的速度先变大后变小,所以 A 错误物体从 B 上升到 A 的过程中,速度先变大后变小,所以 B 错误物体在 B 点时,弹力大于重力,所受合力 8、方向竖直向上,所以 C 错误物体从 A 下降到 B 以及从 B 上升到 A 的过程中速度大小都是先增大后减小,所以 D 正确7 (2013 山东师大附中质检)如图,水平传送带 A、B 两端相距 S=件与传送带间的动摩擦因数 =件滑上 A 端瞬时速度 ms,达到 B 端的瞬时速度设为 A若传送带不动,则 m传送带以速度 V=4ms 逆时针匀速转动,V B=3m传送带以速度 V=2ms 顺时针匀速转动,V B=3m传送带以速度 V=2ms 顺时针匀速转动,V B=2ms【答案】析】若传送带不动,由匀变速直线运动规律可知 , ,代入数据2g解得 ,当满足选项 B、C 中的条件时,工件的运动情况跟传送 9、带不动时的一样,3/理可得,工件达到 B 端的瞬时速度仍为 3ms,故选项 确,D 错误。 8 (2013 山东师大附中质检)如图所示,质量为 m=1物体与水平地面之间的动摩擦因数为 物体运动的速度为 10ms 时,给物体施加一个与速度方向相反的大小为 F=2N 的恒力,在此恒力作用下(取 g=10ms 2)A物体经 10s 速度减为零B物体经 2s 速度减为零C物体速度减为零后将保持静止D物体速度减为零后将向右运动【答案】析】物体受到向右的滑动摩擦力,f=F N=G=3N,根据牛顿第二定律得,a= = m/m/方向向右物体减速到 0 所需的时间 t= = 1 0s,B 正确 A 错误。 减速到零 10、后,Ff,物体处于静止状态,不再运动C 正确 D 错105光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址。 9 (2013 山东济南外国语学校测试)放在水平地面上的一物块,受到方向不变的水平推力 F 的作用, F 的大小与时间 t 的关系如甲图所示;物块的运动速度 v 与时间 t 的关系如乙图所示,6s 后的速度图象没有画出, g 取 10m/列说法不正确的是( ) A滑动时受的摩擦力大小是 3块的质量为 块在 69s 内的加速度大小是 2m/块前 6s 内的平均速度大小是 s【答案】A【解析】由速度 36s 内,物体处于匀速直线状态,即物体所受到的摩擦力大小应该与推力 F 大小相等,F 滑 =F 推 11、 =6N,故 A 错误;在 03s 内,物体做匀加速直线运动,a=2m/s 2,F 合 = 推 =3N,得出 m= B 正确;在 69s 内,F 推=3N,F 滑 =6N,F 合 = 滑 =3N,得出 a=2m/ C 正确;由速度时间图象面积可知,06s 内物体的位移 x= (3+6)6m=27m,物块前 6s 内的平均速1度大小 v= =s,故 D 正确。 故选 A(2013山东济南测试)如图所示,小球 B 放在真空容器 A 内,球 B 的直径恰好等于正方体 A 的边长,将它们以初速度 列说法中正确的是( ) A若不计空气阻力,上升过程中, A 对 B 有向上的支持力B若考虑空气阻力,上升过程 12、中, A 对 B 的压力向下C若考虑空气阻力,下落过程中, B 对 A 的压力向上D若不计空气阻力,下落过程中, B 对 A 没有压力【答案】析】将容器以初速度 不计空气阻力,以整体为研究对象,根据牛顿第二定律得到加速度为 g,再以容器 A 为研究对象,上升和下落过程其合力等于其重力,则 B 对 A 没有压力,A 对 B 也没有支持力故 A 错误,D 正确若考虑空气阻力,以整体为研究对象,根据牛顿第二定律得到:上升过程加速度大于 g,再以球 B 为研究对象,根据牛顿第二定律分析:B 受到的合力大于重力,B 除受到重力外,还应受到向下的压F/Nt/ 6甲t/ms 乙光世昌老师高中物理精品资源免费 13、下载地址 A 对 B 的压力向下,故 B 正确若考虑空气阻力,以整体为研究对象,根据牛顿第二定律得到:下落过程加速度小于 g,再以 B 为研究对象,根据牛顿第二定律分析:A 受到的合力小于重力,B 除受到重力外,还应受到向上的力,即 A 对 B 的支持力向上,B 对 A 的压力向下,故 C 错误11(2013 山东泰安宁阳质检)3、下列哪个说法是正确的( )解析:体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于静止状态,蹦床运动员在空中上升和下落过程中加速度向下,都处于失重状态,向下 A 错误 B 正确;举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于静止状态,游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于静止状态,选项 确。 12. (2013 山东寿光市质检)如图所示,倾斜的传送带顺时针匀速转动,一物块从传送上端 A 滑上传送带,滑上时速率为送带的速率为 v2,。2013高考物理 模拟新题特快专递(第四期)专题三 牛顿运动定律
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