下沙一小余文娟：秋天的雨教学设计内容摘要：
（ 3） 金黄色是给田野的。 田野像金色的海洋。 这句话把什么比作什么。 为什么这么说呢。 （课件显示金色田野图片）你来读。 （评价：田野多迷人啊。 ） 还有哪个句子你觉得美的。 （ 4） 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。 橘子、柿子你挤我碰（板贴），他们在想些什么呢。 预设：他们在想，快来摘我吧。 师：快来摘我吧，瞧我多红啊。 我可甜了，快来摘我吧。 它们都争着要人们去摘呢。 一起读吧。 这样把事物当做人来写，就叫做拟人。 这样的句子第二段还有吗。 （ 5） 菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 什么是频频点头 （板贴）。 雨中 的菊花 在说些什么呢。 预设：瞧我多美丽。 师：紫红的菊花在说什么。 淡黄的菊花在说什么。 雪白的菊花又在说什么。 这么多美丽的菊花在秋雨里竞相开放。 请男生读。 请女生读。 背诵课文第二自然段 师： 这么美好的画面，这么美好的文字， 值得我们再去读一读，自己读吧。 谁愿意读给大家听。 （配乐） 能把它背下来吗。 比一比，谁背得快。 自己背。 指名背。 板书： 五彩缤纷的颜料 黄色 银杏树 一把把小扇子 夏天的炎热 红色 枫树 一枚枚邮票 秋天的凉爽 金黄色 田野 金色的海洋 橙红色 果树 你挤我碰 菊花仙子 频频点头 四 、仿创成诗，道出心中秋情 师：秋雨带来的颜色可不止书上这些哦。 它还会把什么颜色送给谁。 预设：红色给了苹果、高粱，紫色给了牵牛花，黄色给了梧桐树„„（图片出示） 让我们学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。 瞧，谁能学着书上的样子把这句话补充完整呢。 （课件显示） 秋雨把 黄色 给了 向日葵 ， 黄黄 的 向日葵 像 _________。阅读剩余 0%
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