三年级语文教学设计内容摘要：
想读，那我们就一起读，注意要一边读，一边做动作（学生读，教师在旁边引导做动作） 三、讲读课文第三自然段 师过渡：沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天。 （由学生答） 咱们推荐一位同学来读一读夏天。 （学生推荐） 一生读，其他同学思考：在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景象（生汇报）（教师相机板书：树木 雾 太阳 野花） （ 1）如果说树木 师引导：树木这样茂密，如果用一个词来形容，你会用 那些词。 （密密麻麻 /葱葱茏茏 /密密层层 /严严实实 ……） 师再引：如果用一个字呢。 （封）从这个字中，你体会到了什么呢。 （茂密的枝叶把蓝天都遮住了） 师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来。 （茂密的树木） 师：愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗。 （朗读） 师：这个季节中，还有让你心动的词或句子吗。 （学生交流） （ 2）如果说雾 生读 “ 早晨， ……整个森林 ……” 师：你仿佛看到了怎样的景象。 师：那全体女生来读这句话（女生读） 师：还有别的 句子吗。 （ 3）如果说太阳 生读 “ 太阳出 ……草地上。 ” 师：这里有一个多音字，宿舍的 “ 舍 ” ，读第 4。阅读剩余 0%
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