鸡兔同笼教学设计2次微改常丽君内容摘要：
否都对。 为什么。 （ 3） 完善表格。 （ 4） 引出“列表法”。 像这样，我们把数据整理在一个表格内进行尝试调整的方法叫做“列表法”。 （板书）他是我们解决问题最常用、最好用，也是最简单的方法。 设计意图： 通过一层一层的 活动引入列表，让学生对列表法有更深层鸡有几只 兔有几只 鸡有几只 兔有几只 腿有多少条 次的认识，做到了把表象的东西转为形象，让学生体会到了列表法就是数据的有序整理，为后续探究规律做好了铺垫。 （二） 逐一尝试，找到答案。 “逐一举例”。 我们刚才把鸡和兔的只数按规律有序排列起来进行尝试的方法叫做“逐一举例”。 “逐一举例”的好处是什么。 不重复不遗漏。 设计意图： 通过逐一尝试，学生深切体会到列表法是解决此类问题的一种好方法，并且不重复不遗漏。 （三） 合作探究，发现规律 观察表格中的数据，发现规律。 （ 1）组长带领组员对表格中的数据进行有序观察。 （ 2 列， 3列， 3 列。 ）。阅读剩余 0%
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