鸟的天堂教学设计3内容摘要：
给出任务：作者第一次来到“鸟的天堂”，看到了什么。 师生互动 (重点词语引导 ) （概括静态描写的方法） 学生听、思，与师互动：重点句子。 表现大榕树什么特点。 从哪些重点字、词、句表现大榕树的这些特点 ? 能力目标：思考，解读，表达 知识目标：语文基础 课件：大榕树的全 4（重点） 研读（二） 范读 1013 自然段，给出任务：作者第二次来到“鸟的天堂”，看到了什么。 大声、自由、动情读并思考：①哪些词语写出了众鸟纷飞的情景。 ②为什么这里有这种景象。 能力目标：个性化解读，表达 5 研读（三）（重点） 重点词语引导 （概括动态描写的方法） 与学生互动 从“众鸟纷飞”中体会这里是鸟的乐园，感受到这里的人们的保护环境意识，与同学老师交流 方法：运用动作，细节， 感悟情境 6 研读（四）（重点） 要求学生结合具体的句子，词语谈感受，并与学生互动 谈自己的主观感受，与教师互动 情感态度目标：人文与 环保意识 体验 （难点） 播放 “作者两次来到鸟的天堂的录像”片段，给出任务：有感情地朗读课文，体验情感 个别朗读“大榕树”段落全班齐读“众鸟纷飞”段落 生与师互动解读这两部分，谈“感动”和启示 多媒体 过程体验。阅读剩余 0%
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