鸟的天堂教学设计(2)内容摘要：
簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 6． 作者第一次经过鸟的天堂看到的是一株茂盛的，生机勃勃的，独木成林的大榕树。 他不禁感叹到 —— 媒体出示：这美丽的南国的树。 说明： 在交流中，再现生机勃勃的大榕树， 去 感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感 „„ 同时体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 四、课后作业 1． 正确抄写词语：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 2． 正确抄写句子： 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 第二课时 【课时 要点】 1． 正确流利地朗读课文，感悟大榕树成为鸟的天堂的原因。 2． 继续感受作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 3． 能有感情地朗读课文，体 会作者热爱大自然的思想感情。 一、复习 词语，积累佳句 1． 认读词语：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 2． 齐读描写大榕树的句子。 媒体出示： 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 二、研读课文、交流感悟 1． 当作者第二次经过鸟的天堂时，他 有怎样的感受呢。 默读课文 9—— 12 小节，用直线划出相关句子 读一读。 2． 根据交流媒体出示：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 3． 引导学生围绕这句话进行质疑。 预设： a 为什么作者说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 b 为什么第一个鸟的天堂加引号，第二个却没有引号。 …… 4． 读读课文 12 小节，读完后试着说说关于这段鸟的描写，你体会到什么。 媒体出示：起初周围是静寂的。 后来忽然起了一声鸟叫，我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的 ，有的站在树枝上叫，有的飞。阅读剩余 0%
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