鸟的天堂教学反思(2)内容摘要：
导游的画面，进一步激发学生学好课文的兴趣。 师导语：文中描述有一株茂盛的大榕树，还有许多美丽的小鸟。 （师边说边板书：榕树 鸟）这美丽奇特的景象不仅吸引了我们，还吸引了一位特殊的小客人。 （击键：屏幕出现一只可爱的小鸟在说：“鸟的天堂旅游区紧急招聘导游，名额有限，快来 报名啊。 ” ）同学们，让我们先来好好地读一读这篇课文，让我们自己感受到鸟的天堂的美，然后再去吸引和感染游客，怎么样。 【设计意图：在学生整体宏观地把握课文全貌的基础上引出“竞聘导游”这一话题，激发学生进一步主动研读文章重点语段的兴趣。 】 三、精读感悟，体会写法 【设计理念：语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 教学中应摈弃繁琐的分析，重点引导学生自主阅读。 通过自读自悟，边读边想象等途径去理解内容，体会感情，领悟表达方法和积累语言。 】 师导语：同学们，就“榕树 ”和“鸟”两部分，你喜欢哪部分就直接读描写它的段落，对自己特别喜欢的语句，用波浪线画住，想一想你为什么喜欢它。 1． 学生自读自悟自己喜欢的内容，并想一想为什么喜欢它，把阅读感受在旁边注一注。 （师巡视，了解学情） 【设计意图：《鸟的天堂》是围绕“榕树”和“鸟”两部分内容来写的，这里引导学生喜欢哪部分就好好读哪部分。 学生根据自己的选择去读书、感悟，使阅读的过程成为学生潜心读书、获得个人感受和独特体会的过程，同时也让学生养成在读书时批注的良好习惯。 】 2． 品榕树，悟其魂。 【设计理念：朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。 它是理解内容、体会思想感情最常用的方法。 在阅读教学中一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟。 】 （ 1）引导喜欢榕树部分的同学反复朗读，评议第七、八自然段，读中感悟榕树“大、茂盛”这两个令人惊叹的特点和体会拟人和直接抒情的表达方法。 （板书：大 茂盛） 【设计意图：第七、八自然。阅读剩余 0%
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