爷爷和小树教学设计x内容摘要：
二）学习课文第二段。 教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样。 看到小树冷了，爷爷做了什么。 指名学生朗读课文。 指名说说句子的意思。 板书：穿衣，不冷。 教师范读，你听出了什么。 （教师范读时，突出 暖和的衣裳。 ） 看看图，说说 暖和的衣裳 指什么。 有什么用。 你还知道暖和的。 指导读第二段，读出爷爷的关 心和小树的高兴。 学生练习读，同桌同学互读。 指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。 小树不冷了，它会对爷爷说什么话。 引导学生分别戴上头饰开展口语交际。 演一演第二段。 （三）第三段。 在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。 （教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树） 你发现小树的变化了吗。 夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢。 板书：撑伞，不热 指名学生朗读课文。 读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。 看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么。 你还知道绿色的。 爷爷在树下乘凉心情会怎样。 爷爷会说些什么呢。 小组进行讨论。 演一演第三段课本剧。 四、连读全文、背诵。 （ 1）看着填空练习背诵。 我家（）小树。 （）天到了，（）给小树穿上（）。 小树不冷。阅读剩余 0%
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