爱莲说教案设计内容摘要：
播放课件之超级链接 ：《爱莲说》的 flash朗读短片。 放映幻灯片 4。 师生 互动 学生 自主 诵读环节；理解字词 组织学生朗读课文，体会文章优美的意味。 （师：好，下面我们来齐读课文，这一遍读的要求是：读正确字音，读通课文。 注意抬头挺胸，声音响亮、精神饱满。 爱莲说 …… 预备 ——读。 ） 引导学生默读课文，对全文能够理解顺畅。 引导学生交流讨论，完成古文的语言教学 （明确：如 “可爱者甚蕃 ”、 “中通外直 ”、 “闻 ”、 “益 ”、 “不枝不蔓 ”等重点字词。 ） 学生齐读，品味节奏、韵律的音乐美 学生默读 ，找出不理解的语词 交流讨论，通晓文章语言，扫除障碍。 放映幻灯片 5。 学生 活动 师生 生生 互动 合作探究；拓展深入 引导学生再次齐读课文，然后合作探究，找出文中描写赞美莲的句子。 （师：刚才大家读得不错。 但大家对 “爱莲 ”的感情体会得还不够深，因此，还没有把课文表达的感情充分地读出来，我们还要仔细体会，小组讨论：课文中哪些句子着重写莲花的呢。 作者写出莲之美。 你认为哪些句子最好。 写出了莲花的与众不同之美。 ） 组织学生发言，探究莲的特点。 引导背诵。 师：我们体会得很好。 我们知道了作者所以爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且品格高尚。 作者爱莲，也在赞颂莲花，我们要注意带着赞美之情来读。 一起看黑板上，看板书的关键的词，饱含赞美之情来背诵这一长句。 齐读课文，小组合作探究，交流讨论，找出文中描写赞美莲的语句。 同学发言，班级交流讨论。 明确莲的特点： 不染，不妖 通，直 香，清 不可亵玩 10。阅读剩余 0%
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