卡片的制作圣诞

1、（2013 天津市五区调研）夏季来临，空调、冷风机等大功率电器使用增多，用户消耗的功率增大。 如图所示，发电厂的输出电压 输电线的电阻、理想变压器均不变，则下列说法正确的是（ ）2 增大，且 4 增大，且 （多选） （2013 江西省景德镇三模）如图所示，一自耦变压器（可看做理想变压器）输入端 加一正弦式交流电压，在输出端 接灯泡和滑动变阻器。 转动滑片 P 可以改变副线圈的匝数，移动滑片

话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。 因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。 教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要是检验的标准。 在大气压强的教学中，我先设计了几个问题：你感受到大气压的存在了吗。 你能证实它的存在吗。 它的大小受哪些因素影响呢。

1、(20 分) (2013 浙江省湖州市二模)如图所示，两条互相平行且足够长的光滑金属导轨位于水平面内，导轨间距 l=0.2 m，在导轨的一端接有阻值 R=3 的电阻，在 x 0 处有一垂直水平面向下的匀强磁场，磁感强度 B=。 一质量 m =阻 r=2 的金属棒垂直搁在导轨上，并以 0 m/s 的初速度进入磁场，在水平拉力 F 的作用下作持续的匀变速直线运动，加速度大小 a=2

性，又有自己的民族特性，各民族文化间相互交融、借鉴、吸收，共同创造了中华文化。 各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了 中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 3 中华之瑰宝，民族之骄傲 多民族文化与中华文化 朝鲜族 高山族 哈萨克族 独龙族 白族 保安族 黎族 傣族 猜一猜： 下列邮票分别展示了那些少数民族的传统体育运动 蒙古族 摔跤 维吾尔族 赛马 藏族 响箭 朝鲜族 秋千 二

提出问题： “同学们，看谁能做到像球滚动的一样 流畅，练习的过程中动脑筋想一想，你是如何做到的。 ”这样学生在问题的引导下，会不断地自我修正，自己找的答案也 会更深 刻。 总之，自主学习就是提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性 等个性为宗旨的自主性学习，最终唤醒学生自主意识。 “合作探究”是在自主学习的基础上，分组合作学习，学生运用集体的智慧去解决问题。 既要让学生有归属感，又要高

各民族文化间相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。 各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了 中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 中华之瑰宝，民族之骄傲 民族性 民族文化与中华文化的关系 ： 中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩；既有中华文化的共性，又有自己的民族特性。 民族文化与中华文化的关系 探究： 区域性文化、各