反思一(2)内容摘要：
提出问题： “同学们，看谁能做到像球滚动的一样 流畅，练习的过程中动脑筋想一想，你是如何做到的。 ”这样学生在问题的引导下，会不断地自我修正，自己找的答案也 会更深 刻。 总之，自主学习就是提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性 等个性为宗旨的自主性学习，最终唤醒学生自主意识。 “合作探究”是在自主学习的基础上，分组合作学习，学生运用集体的智慧去解决问题。 既要让学生有归属感，又要高 效地发挥团体的力量。 教师应根据实际教学需要灵活地进行分组。 3. 性别分组 这种分组适用于男女合班教学，且教学内容、教学目标有着明显的性别差异。 例如：男生学习头手倒立，女生学习肩肘 倒立。 这种分组有利于培养学生的集体荣誉感， 增强集体凝聚力，培养学生竞争意识。 尤其是集体竞赛项目，如广播操、拔河、接。阅读剩余 0%
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