千米的认识教学设计(2)内容摘要：
量本地两个城市距离引出新知，使学生认识到数学可以帮助人类理解周围世界，从而增强学习主动性。 引导学生自己寻找目标进一步体现学生主 体意识，调动学生参与学习的积极性。 ] 二、探索新知 （一）认识 1 千米的长度。 米尺连续量几次是 1000 米。 （板书： 1000 米） 1000 米用我们今天所学的千米单位就是 1 千米。 （板书： 1 千米） 板书：用米尺量 1000 次的长度正好是 1 千米。 请看屏幕：上次我们量出了。阅读剩余 0%
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